[Старшая школа Гуанъюань, второй класс, четвёртая группа. Су Сяобо.
Уроки заканчиваются в шесть тридцать. Спасибо огромное!]
Это была конкретная информация, присланная Су Сяолань.
Су Сяолань добавила ещё одно сообщение: [Я передам номер машины консультанта Цзе племяннику. Вам просто нужно подождать его в машине, он должен скоро выйти.]
* * *
Это имя явно было связано с Су Сяолань.
Вечером, когда они добрались до школьных ворот, занятия как раз закончились. Су Сяолань сказала, что передаст номер машины Цзе Линя племяннику, но они прождали довольно долго, а ребёнок так и не появился. Через полчаса у ворот остались лишь несколько дежурных учеников, торопливо выбегающих из учебного корпуса.
Прошло ещё несколько минут, и учеников стало ещё меньше.
Старшая школа Гуанъюань — это престижное учебное заведение в Южно-Китайском городе, известное своим высоким уровнем обучения. Даже после уроков ученики выходят из школы почти безмолвно, сохраняя образцовый порядок. Их каникулы крайне коротки — занятия возобновляются раньше, чем в обычных школах.
Пока обычные люди ломали бы голову над тем, «почему ребёнок ещё не вышел» или «что могло случиться», Цзе Линь и Чи Цин сидели в машине совершенно спокойно. Машина Цзе Линя была слишком заметной, и прохожие, заглядывая в окно, видели двух незнакомых мужчин, сидящих рядом. Один из них хмуро смотрел в окно — его лицо было невероятно красивым, руки скрывались в рукавах чёрного свитера, а кожа была бледной, как у мертвеца.
Другой одну положил руку на окно, а второй листал телефон.
Цзе Линь отправил Су Сяолань сообщение: [Когда ты отправила сообщение племяннику?]
Су Сяолань: [Час назад.]
Цзе Линь: [Он ответил?]
Су Сяолань: [Ещё нет.]
Цзе Линь пересказал ответ Чи Цину:
— Она говорит, что нет.
Только тогда тёмные безжизненные зрачки Чи Цина перевели взгляд с окна на экран телефона Цзе Линя.
Оба уставились на два слова, присланные Су Сяолань.
Цзе Линь слегка постучал пальцами по стеклу:
— Час назад офицер Су отправила номер машины. В то время ещё шли уроки, племянник не ответил, но она не волнуется. Значит, она уверена, что он увидит сообщение. То есть он, скорее всего, постоянно носит телефон с собой.
— В престижных школах Южно-Китайского города редко разрешают пользоваться телефонами, — продолжал Цзе Линь. — Или эта школа — исключение?
Чи Цин отверг вариант с исключением:
— Нет.
Цзе Линь приподнял бровь:
— Ты раньше учился в этой школе?
Чи Цин спокойно пояснил:
— За последние полчаса среди выходящих учеников те, у кого были телефоны, делали одно и то же — стояли на месте и ждали, пока телефон включится. Значит, даже если они тайно носят телефоны, не решаются включать их в школе.
Цзе Линь кивнул.
Только после этого Чи Цин ответил на вопрос:
— Я не учился здесь. Поступить сюда мне было бы сложно.
Цзе Линь подумал, что с интеллектом его парня, который тупил только в вопросах отношений, трудно поверить, что он не смог бы поступить в престижную школу.
— Если бы я тогда набрал на десять баллов меньше, возможно, попал бы сюда, — честно признался Чи Цин. — Но набрать на десять баллов меньше было бы непросто.
Цзе Линь: «…»
Су Сяолань вряд ли знала, что из-за задержки племянника два консультанта из Главного управления провели детальный психологический анализ. Исходя из скудной информации, за короткое время они вычислили характер, привычки и даже успеваемость её племянника.
Чи Цин произнёс:
— Многие выходящие ученики держат в руках тесты.
Цзе Линь согласно кивнул:
— Только что прошли вступительные экзамены. Скорее всего, её племянник не дотягивает до проходного балла, любит играть в телефоне на уроках… Учителя просто обязаны оставить его для воспитательной беседы.
Перед ними возвышались школьные ворота, пропитанные духом времени. Цзе Линь вышел из машины и остановил одного из учеников, спросив, где находится кабинет преподавателей второго класса.
Ученик в толстых очках, не отрываясь от словаря, ответил:
— Идите прямо, корпус №3. Какая группа? Четвёртая? На втором этаже.
Им пришлось представиться охраннику, после чего они отправились забирать прогульщика.
Для двух людей, давно покинувших школу, обстановка казалась одновременно чужой и знакомой. Они шли по коридору, мимо юных лиц.
В корпусе №3 почти никого не осталось.
Кабинет преподавателей находился в самом конце этажа, дверь была приоткрыта.
Чи Цин, прежде чем зайти в кабинет, решил надеть чёрные перчатки. Он остановился у двери, и Цзе Линь подождал, пока он закончит, прежде чем неспешно постучать.
Обстановка в кабинете полностью соответствовала их ожиданиям. Учительница с холодным выражением лица стояла рядом с подростком в школьной форме. Парень был невысоким, с глазами, очень похожими на глаза Су Сяолань. Хотя его отчитывали, он постоянно смотрел по сторонам — очевидно, давление было невыносимым, и он пытался отвлечься.
Судя по атмосфере, первая часть воспитательной беседы только что закончилась. Учительница собиралась с силами, создавая напряженную паузу перед следующим монологом.
В такой тишине даже лёгкий скрип двери, когда Цзе Линь вошёл, прозвучал неестественно громко.
Взгляд Су Сяобо, и так блуждавший по сторонам, устремился ко входу. На пороге стоял незнакомый мужчина, который после стука сразу перешёл к делу:
— Извините, что отвлекаем вас после уроков. Этот ребёнок не сосредоточен на учёбе, результаты вступительных экзаменов оставляют желать лучшего. Спасибо, что не оставляете его без внимания.
Цзе Линь сразу начал с привычных вежливых фраз.
Учительница растерянно посмотрела на него. Его слова звучали лестно, к тому же он точно знал все проблемы Су Сяобо и упомянул именно те, на которых она хотела сделать акцент. Его превентивный удар лишил её возможности продолжать отчитывать ученика, а также выбил из головы вопрос, откуда он вообще узнал о плохих оценках.
http://bllate.org/book/13133/1164647
