Хотя таксист и прибавил скорость, дважды проскочив красный свет, до школы всё равно добираться пришлось минут десять.
— Ты совсем обнаглел! Да ты просто молодец! Уходишь с работы играть в карты — отлично! — взорвался директор. — Говори, почему ты заявил, что учебники бракованные? Я-то об этом ничего не знал! Почему несколько классов так и не получили книги?
Сотрудник отдела обеспечения растерялся:
— В книгах нет никакого брака! Просто эти классы сами не пришли за ними. Я ждал до самого полудня — никто так и не появился, вот я и закрыл кабинет.
Вспомнив об этом, он сам начал злиться: из-за того, что утром никто не явился, ему пришлось задерживаться до двенадцати.
— Если утром не успели, разве нельзя было прийти днём? А ты днём на месте не оказался! Опять пошёл играть в мацзян! Да ты просто наглец! Учителя уже пожаловались мне, а ты ещё и рожу кривишь!
Сотрудник отдела обеспечения промолчал. За карты он действительно был не прав. Разгневавшийся директор внушал страх, и спорить было равносильно самоубийству.
Ученик Е сообразил, что другие классы уже получили учебники, и прикинул время: скорее всего, сотрудник отдела обеспечения сейчас как раз у директора.
— Докладываю!
— Войди.
Увидев ученика Е, директор сразу смягчился:
— Е, что тебе нужно?
— Директор, когда другие классы получали книги, нас не предупредили. Я пришёл к сотруднику отдела обеспечения узнать, можем ли мы сейчас получить свои учебники. Те, что с браком, уже заменили?
Как только ученик Е это произнёс, директор сразу всё понял: этот человек подсунул седьмому классу бракованные экземпляры, и их поймали.
— Книги уже заменили. Иди пока в класс, я сейчас велю сотруднику доставить вам комплект, — сдерживая новый приступ гнева, сказал директор.
Цель была достигнута, и ученик Е, разумеется, не стал задерживаться.
Когда сотрудник отдела обеспечения узнал, что ему придётся таскать целый класс учебников, он попытался торговаться. На одного ученика приходилось по пятнадцать–двадцать книг, а в классе пятьдесят человек — получалось несколько сотен томов! Тащить всё это одному — разве не смерть?
— Ты ещё здесь стоишь? Ждёшь, что я пойду с тобой и буду помогать нести?! — рявкнул директор.
Видя, что торговаться бесполезно, сотрудник отправился выполнять приказ.
На первом этаже ещё можно было воспользоваться тележкой, но дальше начинались лестницы. Кабинет седьмого класса находился на пятом этаже. Тащить столько книг на пятый этаж в одиночку — это же пытка!
Целый час ушёл на то, чтобы перенести все книги наверх. Он носил их по одной стопке за раз, но никто даже не предложил помочь.
Каждый раз, как он приносил новую стопку, ученики седьмого класса раздавали по одной книге. Когда раздача закончилась, выяснилось, что одному ученику не хватает книги.
В отличие от других «быстрых» классов, в седьмом было пятьдесят один человек — недавно к ним перевелись ученик Вэнь Цзюнь.
Пришлось снова посылать сотрудника отдела обеспечения за недостающей книгой.
Тот чуть не изверг три литра крови от злости, но, вспомнив разъярённого директора, стиснул зубы и пошёл за книгой.
Едва он ушёл, весь класс с восхищением посмотрел на ученика Е. Невероятно! Так ловко разыграть сотрудника отдела обеспечения и при этом не оставить ни единой зацепки!
Ученик Е использовал дисциплину других классов, чтобы подстроить всё против сотрудника.
Тот, видимо, решил подложить седьмому классу бракованные книги, надеясь их поддеть. Ведь такие книги точно нельзя отдавать ученикам.
Он рассчитывал: как только они обнаружат брак и придут жаловаться, у него будет повод их помучить.
Но его план провалился — брак заметил Чжан Юнцзюнь ещё до того, как книги унесли.
Ученик Е знал: другие классы видели, как седьмой уходил без книг. Люди, знакомые между собой, обязательно спросят друг друга, что случилось.
Раз уж у вас книги с браком, значит, и у остальных, скорее всего, тоже проблемы. Поэтому седьмой класс любезно предупредил остальных: «Не ходите днём за учебниками — они с дефектами». Это избавило бы других от лишней ходьбы.
Сотрудник отдела обеспечения, опираясь на покровительство директора, славился своей ленью. Днём его почти никогда не было на месте.
Сегодня первый день учебы — утром хоть какие-то дела, а днём обычно свободно. Значит, сотрудник отдела обеспечения точно сбежит после обеда.
Учителя заняты распределением по классам и не следят за учениками. Без учебников невозможно заниматься на самостоятельной работе, а без занятий обязательно начнутся жалобы. Стоит лишь одному учителю заглянуть в класс без книг — он тут же позвонит классному руководителю.
Классный руководитель узнает, что утром уже сообщили: книги можно получить только днём.
Но днём сотрудника отдела обеспечения нет, а ключи только у директора. Так проблема сама собой дойдёт до директора через жалобы других классов.
Как только директор вызовет сотрудника отдела обеспечения на разговор, ученик Е заявится с вопросом: «Почему нас не уведомили о выдаче книг? Наш господин Цинь весь день занят и забыл про это».
Если бы в учебниках действительно был брак, его заменили бы ещё до начала учебного года, а не сейчас.
После слов ученика Е директор сразу поймёт: сотрудник отдела обеспечения хотел подставить седьмой класс.
Раз проблема возникла именно с седьмым классом, виноватым окажется именно он — сотрудник отдела обеспечения.
Даже если позже выяснится, что именно седьмой класс сообщил другим о «браке», у них найдётся оправдание:
«Мы увидели среди книг бракованные экземпляры. Раз так, значит, и остальные могут быть некачественными. Перед выдачей сотрудник отдела обеспечения обязан проверить всю партию.
Как хорошие ученики, мы предупредили другие классы, чтобы они не ходили зря.
Сегодня днём у нас самостоятельная работа, и без разрешения классного руководителя мы не имеем права покидать кабинет. Только после звонка мы услышали, что книги раздали, но ключей нет — поэтому и пришли к вам, директор».
Главное, на чём строился план ученика Е, — это два обстоятельства: во-первых, днём сотрудника отдела обеспечения не будет на месте; во-вторых, другие классы не станут спокойно сидеть без учебников. Без этих двух условий план бы не сработал.
Ученик Вэнь Цзюнь тихо хмыкнул про себя. Этот парень постоянно так делает: заставляет людей радоваться, будто они сами всё устроили, хотя на самом деле уже давно продал их и даже помогает считать деньги.
Скорее всего, сотрудник отдела обеспечения и не догадывается, что сегодняшнее фиаско — целиком заслуга ученика Е.
Каждый ученик внимательно проверил свою книгу, опасаясь новых проделок со стороны сотрудника.
Если бы тот был рядом, он наверняка закричал бы: «Несправедливо!» Но сейчас он и думать не смел о каких-либо выходках — работу-то терять не хотел.
Сотрудник отдела обеспечения чувствовал: с тех пор как в его жизнь вмешался седьмой класс, всё пошло наперекосяк.
Раньше всё шло гладко, но после школьного праздника, когда ученик Е отказался быть ведущим, одна беда посыпалась за другой.
Похоже, седьмой класс — его злейший враг. Отныне он будет обходить всех его учеников стороной.
Кто знает, вдруг из-за них он завтра лишится работы.
А найти сейчас такую же лёгкую и удобную должность — мечта. Он точно не хочет её терять.
После этой истории седьмой класс больше никогда не терпел убытков в отношениях с отделом обеспечения.
* * *
Сотрудник отдела обеспечения лично принёс учебники — Чжу Сюань долго не могла понять, в чём тут дело. Ей казалось, что ученик Е что-то затеял.
Она вспомнила все детали: весь день была рядом с ним и ничего особенного не заметила.
Когда она спросила у него напрямую, он невинно пожал плечами: мол, сам не знаю.
«Ладно, не буду ломать голову», — решила она.
Главная задача вечернего занятия — распределение по классам. Уже после обеда в школьном вестибюле появились списки: кто в какой класс попал.
Близкие подруги Чжу Сюань — Гу Сяотянь и Ань Жань — выбрали гуманитарное направление и оказались в восьмом классе.
Чжао Ин осталась в естественно-математическом классе, потому что Чжан Юнцзюнь выбрал именно его.
Гу Сяотянь и Ань Жань больше не числились в седьмом классе, поэтому им пришлось переехать в другое общежитие для удобства управления.
Их отъезд сделал комнату в общежитии заметно тише. Теперь Чжу Сюань и Лю Синьъя сидели вдвоём и смотрели друг на друга.
Все девушки из комнаты Чжао Ин выбрали гуманитарное направление. По просьбе Чжао Ин господин Цинь разрешил ей переехать в комнату к Чжу Сюань.
В седьмом классе и раньше было мало девушек, а теперь их стало ещё меньше.
В классе пятьдесят человек, а девушек всего семнадцать. Из них в общежитии живут лишь одиннадцать. В комнате Чжу Сюань больше никого не поселили — теперь там жили только трое: она, Лю Синьъя и Чжао Ин.
Это было даже неплохо: за прошлый семестр они уже привыкли друг к другу, а с новым человеком пришлось бы заново налаживать отношения.
Изначально планировали подселить ещё несколько девушек, чтобы уравнять количество, но в итоге юношей оказалось вдвое больше.
Вечером господин Цинь мучительно подбирал места за партами.
Когда его взгляд упал на троицу — Чжу Сюань, Лю Синьъя и Чжао Ин, — он всерьёз задумался их разлучить. Все трое — образцовые ученицы: внимательные, без посторонних движений. Может, если их разсадить, хороших учеников станет вдвое больше?
Едва он об этом подумал, как от ученика Е повеяло таким холодом, будто рядом включили морозильную камеру.
Даже стоявший на кафедре господин Цинь почувствовал эту стужу. Только Чжу Сюань осталась совершенно невозмутимой.
«Этот парень часто так делает, — подумала она. — Вы привыкнете, ничего страшного».
Господин Цинь прикинул: если он действительно пересадит кого-то из этой троицы, не бросит ли кто-то в ответ свои обязанности старосты?
«Лучше не рисковать, — решил он. — Если староста сдаст свой пост, мне же потом мучиться».
Наконец, изрядно поломав голову, он закончил расстановку парт и приступил к выбору классного актива.
После разделения класс сохранил прежний состав актива, но некоторые представители предметов ушли. Пришлось назначить временных заместителей, а окончательный выбор оставить за преподавателями.
Среди новичков оказалось несколько учеников, переведённых из обычных классов.
Попасть в класс господина Циня могли только сильные ученики.
В своих прежних классах они были звёздами: несколько человек состояли в активе, а один даже был старостой. Поэтому прямое назначение господина Циня вызвало у них недовольство.
Они то и дело повторяли: «В таком-то классе я был таким-то…», «Раньше в таком-то классе со мной обращались иначе…». Это раздражало старых учеников седьмого класса.
Уже за одно вечернее занятие класс раскололся на два лагеря: старые ученики и новички.
После занятий Гу Сяотянь, переведённая в соседний класс, никак не могла привыкнуть к переменам. Она настояла, чтобы Чжу Сюань сопроводила её в столовую — ей нужно было выговориться и снять стресс.
После прогулки по столовой Чжу Сюань неспешно вернулась в общежитие.
Едва она подошла к двери комнаты, как услышала гневный голос Чжао Ин. Голос был не очень громкий, поэтому разобрать слова было трудно.
«Неужели поссорилась с Лю Синьъя? — обеспокоилась Чжу Сюань. — Это плохо: им ещё два-три года жить вместе. Надо помирить».
Открыв дверь, она увидела картину: Чжао Ин стояла посреди комнаты, руки на бёдрах, и орала, как базарная торговка.
Лю Синьъя сидела на стуле, держала в руках какую-то еду и с большим интересом наблюдала за происходящим.
«Что за странности? — удивилась Чжу Сюань. — Мы всего на час отсутствовали, а тут уже всё перевернулось с ног на голову!»
Её появление дало Чжао Ин передышку. Лю Синьъя заботливо подала ей стакан воды.
Чжао Ин не церемонилась — залпом выпила воду и с силой поставила стакан на стол:
— Чжу Сюань, ты не поверишь, какой мерзкий тип сидел сегодня рядом со мной! Просто бесит!
При воспоминании о нём она снова готова была взорваться.
http://bllate.org/book/11670/1040318
Готово:
