Он пошарил в недрах парты и наконец отыскал ручку — ту самую, что утром стянул у Ин Чэнъюаня, и теперь вернул её владельцу. Искал он её вовсе не для того, чтобы слушать лекцию: в конце концов, это всего лишь Данж, а он вовсе не настоящий ученик. Просто сейчас у него не было ни телефона, ни компьютера, а как пользоваться единственным предметом, который можно было назвать «высокими технологиями» — тем самым глазным яблоком — он так и не понял. Сидеть без дела было скучно, поэтому он наугад открыл лежащую на столе книгу и подсознательно начал обдумывать сюжет.
Он не собирался тратить впустую ни минуты, отведенной на написание романа. Иначе, когда Данж будет пройден, трафик-то, может, и появится, а вот самой книги — нет. Он не хотел всю жизнь оставаться лишь тем, кто продвигает чужое творчество: написание собственных вещей приносило ему гораздо больше реального удовлетворения.
Перевернув несколько страниц, он почувствовал, что здесь что-то не так.
Судя по отношению учителя, успеваемость Сюань Тинбая в оригинале должна была быть не самой лучшей, но и не сказать, что он был из тех, кто старательно учится, но ничего не усваивает. По логике вещей, книга должна была быть либо девственно чистой, либо исписанной всякой ерундой. Но эта книга… она выглядела так, будто её владелец страдал приступами внезапной любви к знаниям.
Несколько пустых страниц, затем — серьёзные конспекты, а следом — каракули.
Что за дела? Бывают такие приступы усидчивости, длящиеся ровно три минуты?
Сюань Тинбай моментально проникся к этой книге глубочайшим любопытством. Стоит человеку взяться за дело, как его тут же начинает безумно интересовать всё вокруг. Он принялся листать страницу за страницей, вчитываясь даже в серьёзные записи — они казались ему чем-то вроде пробуждения давно забытых воспоминаний.
Конечно, куда интереснее записей оказались каракули. Тут были и едкие замечания в адрес учителя, и жалобы на то, что пустое пространство между строк бесит, поэтому оно было тщательно заштриховано чернилами. Но чаще попадались бессмысленные на первый взгляд символы. Хм, кажется, в некоторых местах бумага даже намокла и высохла, пошла волнами.
И именно среди этого хаоса он обнаружил несколько вырванных из контекста фраз:
Сегодня твоя очередь? В прошлый раз было так же, как в прошлый раз. Тот, что у тебя, какой-то бестолковый, совсем как мой.
Как вообще можно слушать этот усыпляющий бред? Впрочем, спасибо прогрессу.
Так скучно. Когда сходим куда-нибудь развеяться?
Бессмысленно, всё бессмысленно. Лучше сидеть дома, но время ещё не пришло.
Сюань Тинбай почти мгновенно связал фразу Сегодня твоя очередь? со словами учителя: Почему же именно эта группа людей собралась в один день?.
Всё это ясно указывало на то, что, по крайней мере, эти люди не всегда были самими собой — их места занимали другие. Что это, двойники? Если так, то и периодически появляющиеся серьезные конспекты получили объяснение: их писал тот самый двойник, с которым он ещё не успел встретиться.
Данж назывался «Двойник», что почти открытым текстом намекало на их важную роль. Но для чего тогда это глазное яблоко? Вряд ли из него может вырасти целый человек.
Сюань Тинбай решил пока не ломать над этим голову, а переключил внимание на Ин Чэнъюаня, который больше всех подходил под определение «ты». Подперев голову рукой, он наугад открыл страницу, нацарапал на ней фразу и пододвинул книгу к Ин Чэнъюаню.
— Сосед, дашь глянуть твою книгу?
Ин Чэнъюань, который до этого витал в облаках, растерялся, увидев подсунутую под нос книгу, но всё же молча протянул ему свою.
Сюань Тинбай пролистал её, но не нашёл ни единой фразы, которая соответствовала бы его записям.
Ин Чэнъюань наблюдал за ним, и с каждой секундой брови его хмурились всё сильнее.
— Нашёл что-то новое? — непонимающе спросил он.
Сюань Тинбай невольно поднял взгляд. Учитель на кафедре был слишком поглощен лекцией и не заметил их возни. Сюань Тинбай указал на книгу и тихо прошептал:
— Да. У нас у всех есть двойник.
Ин Чэнъюань мгновенно уловил суть, кивнул и тут же передал эту новость У Вэню, сидевшему впереди. Так, с них двоих, весть разлетелась по всему классу. В кабинете поднялся шум от шелеста переворачиваемых страниц.
Неизвестно, показалось ли ему или нет, но учитель, кажется, на секунду запнулся, а затем начал говорить ещё более эмоционально.
Однако до самого конца урока Сюань Тинбай не нашёл в своей книге ничего ценного. Зато остальные нашли в своих тетрадях больше или меньше улик, подтверждающих существование двойников. Сверившись, они окончательно утвердились в мысли: у каждого в этом классе есть ключевой «двойник».
Они перерыли все учебники в школе, но больше ничего не обнаружили. Из пяти подсказок, полученных в начале, удалось разгадать только две последние. Первые три по-прежнему оставались загадкой, похоже, ответы следовало искать в другом месте.
Сюань Тинбай снова, изнывая от скуки, растянулся на парте, вертя в руках глазное яблоко.
Раздался тихий щелчок, и перед его глазами внезапно возник экран.
Это была тёмная, тесная комнатушка. Внезапно в кадре появился человек, сел прямо перед ним, медленно повернул голову, и их взгляды встретились. Глаза в глазах — холодные, но до боли знакомые. Это был он сам!
На мгновение взгляд Сюань Тинбая тоже стал ледяным, он смотрел на собственное отражение. Но секундой позже изображение естественным образом сместилось.
Точно, Сюань Тинбай ударил себя по лбу. Учитель же говорил, что этот глаз нужен для записи. Значит, это видео было снято его предшественником.
Он продолжил смотреть: на видео он сам спокойно одевался, собирал рюкзак, затем убрал глаз в карман, раздался скрип, и видео, погрузившись во тьму, оборвалось.
Вот ведь, никакой полезной информации, — разочарованно подумал Сюань Тинбай. Он хотел было поискать на устройстве другие скрытые кнопки, но тут с передней парты прилетел бумажный комок и ударился прямо перед ним.
На лице Ин Чэнъюаня читалась явная паника. Он хотел потянуться за бумажкой, но не решался. Он то открывал рот, то закрывал, пока наконец не выдавил:
— Это он мне кинул, извини.
Сюань Тинбай, глядя на его суетливые движения, наконец протянул ему комок и сказал:
— Да ладно, мы просто передали записку на уроке. Кто из нас не передавал записки в школе? Вот, держи.
http://bllate.org/book/27600/3355012
Готово:
