Поэтому, когда Гэ Люшу увидел, что Мао Цзыся умеет собирать маленьких роботов, он необычайно удивился. Подобные вещи не могли привить ни в обычной семье, ни в обычной школе. Сам он родом из уезда Чэнтоу, и как никто другой понимал, сколько образовательных ресурсов в этом уезде и как там вообще воспитывают детей.
Единственное возможное объяснение… Гэ Люшу бросил взгляд на стоявшего рядом Учителя Чжао, единственное возможное объяснение заключалось в том, что Чжао Цзиньчжуань потратил собственные ресурсы на обучение ребенка. В тот же миг Гэ Люшу преисполнился глубокого уважения к Чжао Цзиньчжуаню. Но, заметив его взгляд, Чжао Цзиньчжуань тоже повернул голову в его сторону. Увидев Гэ Люшу, он сперва растерялся, но спустя мгновение сообразил, к чему тот клонит, улыбнулся и направился к нему со словами:
— Старина Гэ, давай сначала отойдем, не будем мешать детям собирать маленьких роботов. Такой талант Сяся — вовсе не моя заслуга.
Гэ Люшу слегка удивился, последовал за Чжао Цзиньчжуанем и произнес:
— Расскажи мне обо всем поподробнее!
Стоило ему уйти, как Директор Лю тоже двинулся с места. Заметив, что у Гэ Люшу и Чжао Цзиньчжуаня явно есть о чем пошептаться, он отошел в сторону, чтобы понаблюдать за другими учениками. Директор Лю тоже запомнил Мао Цзыся. Будучи директором школы, он, как и Гэ Люшу, разглядел, что Мао Цзыся — одаренный ученик, к тому же обладающий столькими навыками. Для младшеклассника, особенно выросшего в небольшом уезде, это было вдвойне ценно.
Какая жалость, что этот ученик учится не в Центральной начальной школе! — мысленно вздохнул Директор Лю.
Впрочем… поразмыслив еще немного, Директор Лю пришел к выводу: пусть Мао Цзыся и не из Центральной начальной школы, он ведь сможет прийти сюда учиться в среднюю и старшую школу! В Начальной школе Хунсин есть только начальные классы, средних и старших нет и в помине. Сообразив это, Директор Лю запечатлел данный вопрос в памяти и решил, что при первой же встрече с директором средней школы расскажет ему об этом парне и накажет обратить на него внимание во время набора учеников.
Впоследствии, когда Директор Лю узнал, что до десяти лет Мао Цзыся был круглым дурачком, а пришел на детский конкурс изобретений вскоре после того, как пришел в норму, и в дальнейшем добился еще больших успехов, он безмерно гордился тем, что когда-то проявил инициативу и подсуетился первым. Каждый раз на сборах он хвастался этим достижением, доводя двух других директоров центральной школы до того, что они смеялись и шутливо ругали его:
— Да-да-да, ты у нас самый проницательный!
К счастью, сейчас Директор Лю еще ничего не знал, иначе уже бросился бы хвастаться.
А тем временем Гэ Люшу расспрашивал Чжао Цзиньчжуаня о том, что вообще произошло с Мао Цзыся. Чжао Цзиньчжуань не занимался научными исследованиями и слабо разбирался в уровне отечественных технологий, поэтому даже не догадывался, насколько круто то, что сделал Мао Цзыся. Однако это не значило, что он совсем ничего не понимает, поэтому на любопытство Гэ Люшу Чжао Цзиньчжуань тут же ответил:
— Старина Гэ, Сяся, пожалуй, самоучка.
Он пояснил:
— Еще недавно Сяся был проблемным ребенком, с самого рождения у него были трудности с умственным развитием. Буквально пару недель назад он ударился головой, и ему вдруг стало лучше. После этого он научился делать маленькие электрические самолетики. Думаю, это передалось по наследству — его отец работает на сталелитейном заводе. Но смастерить электрический самолетик проще простого, тут нужны лишь ловкие руки. А вот того робота-животное, не буду скрывать, я и сам увидел впервые.
Вспоминая об этом, Чжао Цзиньчжуань одновременно и сердился, и забавлялся:
— Старина Гэ, ты и представить себе не можешь! Буквально две недели назад этот сорванец заявил мне, что собирается подготовить для конкурса две вещи. Я думал, что его вторая поделка будет такой же простенькой, как электрический самолетик. Кто же знал, что этот пацан возьмется за робота-животное! Ума не приложу, где он только раздобыл этот чип!
— Но ха-ха-ха, если маленький робот-животное этого пацана действительно собран как надо, не исключено, что на этот раз первое место в технологическом конкурсе достанется именно ему! — Чжао Цзиньчжуань переполнялся гордостью. Только что он обошел всю площадку: среди детей, участвующих в конкурсе, едва ли нашлись работы лучше, чем у Мао Цзыся!
За исключением робота-гундама, которого смастерил один ученик, всё остальное и близко не стояло с поделкой Мао Цзыся!
Глядя на довольного Чжао Цзиньчжуаня, Гэ Люшу невольно улыбнулся. Покачав головой, он сказал:
— О призовых местах говорить пока рано, это решать всей судейской коллегии. Но сейчас мне куда сильнее хочется узнать, как этот ребенок научился всему сам.
Ему и впрямь было безумно любопытно, как недавно исцелившийся ребенок умудрился освоить столько всего. Если бы предыдущие десять лет он не страдал от умственной отсталости, а развивался как нормальный ребенок, скольких высот он бы уже достиг?
И этот вопрос точно так же занимал Чжао Цзиньчжуаня, но дать какое-то вразумительное объяснение было чертовски трудно.
А сам Мао Цзыся, о котором так переживали Гэ Люшу и Чжао Цзиньчжуань, продолжал с предельной сосредоточенностью собирать робота-паука. Сейчас он столкнулся с тупиком. Раньше, когда он занимался сборкой роботов-пауков, каждый раз всё шло как по маслу, но в этот раз обнаружилась проблема.
Почему этот робот умеет двигаться только вперед-назад и по диагонали? Почему чип, управляющий роботом, не может контролировать больше маршрутов и обеспечивать более свободное перемещение? Или позволять ему двигаться благодаря диалогу, совсем как настоящий человек?
— Это потому, что уровень твоего чипа недостаточно высок, а заложенных в него команд слишком мало, поэтому он способен перемещаться только так. Что же касается последнего варианта, о котором ты упомянул, то он находится почти на стадии полного искусственного интеллекта — прямо как я, — отозвалась Система. На сердце у него было радостно оттого, что Мао Цзыся задался таким вопросом. Ведь только испытывая любопытство к какому-то явлению, человек рождает идею решения и находит выход.
Именно интерес побуждает людей учиться!
И только когда Мао Цзыся по-настоящему увлечется микросхемами, его путь в науке станет куда более гладким.
Услышав это, Мао Цзыся всё понял и еще глубже осознал всю изящность технологий Хуася и всего мира. С улыбкой он произнес:
— Значит, однажды я обязательно разберусь с принципом работы чипов, пойму, почему они такие мощные, и встрою в них еще больше функций. Кстати, я узнал, что для вытравливания микросхем критически важны литографические машины, так что, пожалуй, начну постижение темы именно с них?
— Можно и так, но для начала тебе всё же необходимо изучить физику, математику и химию. Еще через пару лет ты пойдешь в среднюю школу и начнешь изучать физику. Однако еще до того, как ты сядешь за парту в средней школе, я составлю для тебя список литературы, чтобы ты мог заниматься самостоятельно. А уже потом, когда попадешь в школу, пройдешь всё это заново вместе с учителем для закрепления и повторения материала.
— Хорошо, — ответил Мао Цзыся. — Тогда вся надежда на тебя, составленный тобой учебный план я непременно выполню точно в срок.
Закончив разговор, Мао Цзыся продолжил сборку маленького робота-паука.
Он взял паяльник, чтобы спаять провода. Сначала приложил провод к чипу, затем в левую руку взял короткий кусочек алюминиевой проволоки, а в правую — паяльник. Дождавшись, пока жало паяльника хорошо прогреется, он аккуратно поднес оба предмета к точке пайки и расплавил алюминиевую проволоку паяльником. Крошечная капля жидкого алюминия упала вниз, и стоило ей остыть и затвердеть, как провод надежно соединился с микросхемой.
Успешно припаяв первый провод, Мао Цзыся улыбнулся еще шире и продолжил работу. Всего ему предстояло соединить восемь проводов: два управляли главными ногами, еще два шли к батарее, а оставшаяся пара отвечала за аудиопроигрыватель — когда робот-паук приходил в движение, он не только шагал, но и издавал характерное шипение.
Мао Цзыся не знал, какие чувства испытывают в такие моменты другие люди, но у самого него душа трепетала от восторга. Ведь это был первый в его жизни по-настоящему технологичный продукт, и сколько бы творений ни появилось у него в будущем, ни одно из них не сможет заменить это.
Закончив с пайкой проводов, Мао Цзыся бережно соединил друг с другом все подготовленные детали. Этот долгий и кропотливый процесс требовал от создателя предельной аккуратности и досконального знания каждого винтика, и Мао Цзыся идеально подходил под эти требования. Спустя еще добрых тридцать с лишним минут сборка была наконец завершена.
В его руках замерло угольно-черное существо, собранное из железных пластин и деревянных брусков — с виду неказистое, но по-своему привлекательное. Паук получился вполовину больше его ладони и выглядел поистине грозно и внушительно!
А когда Мао Цзыся поставил паука на стол и заставил его двигаться с помощью пульта дистанционного управления, это вызвало бурный восторг у толпившихся вокруг детей:
— Ого! Ничего себе!
— Елки-палки, почему его поделка настолько крутая?! Я проиграл!
— Эй, подумаешь, проиграл, я еще отыграюсь! Когда конкурс закончится, пойдем расспросим его, как он сделал этого паучка, и тогда сами научимся!
Услышав шум и подняв голову, Мао Цзыся лишь теперь заметил, сколько народу обступило его со всех сторон, наблюдая за сборкой робота-паука. Директор Лю тоже вернулся. Воочию увидев это, проницательный мужчина средних лет весело рассмеялся и объявил:
— Время вышло, отборочный тур окончен! Пожалуйста, детишки, освободите свои места и оставьте поделки на столах. Через минуту придут преподаватели и проведут оценку и тестирование. А пока результаты не готовы, можете отправиться пообедать и немного отдохнуть.
Директор Лю излучал доброжелательность, а его глаза, смотревшие на Мао Цзыся, лучились улыбкой. Мао Цзыся озадаченно встретился с ним взглядом, после чего взволнованные Чэнь Сы и Цзян Мэн утащили его за собой на встречу с Учителем Чжао.
Простояв рядом столько времени, оба ребенка жутко любопытствовали, откуда Мао Цзыся столько всего знает!
В два часа пополудни того же дня стали известны результаты предварительного отбора: он без каких-либо сюрпризов прошел во второй тур.
В предварительном отборе участвовало ровно девяносто учеников из семнадцати школ, включая центральную. Крупные школы выставляли по четыре-пять человек, школы поменьше — по два-три, вроде Начальной школы Хунсин, а самые крупные учебные заведения, такие как Центральная начальная школа, прислали по семь-восемь участников. Из девяноста человек в следующий тур отбирали только тридцать. От Начальной школы Хунсин во второй тур прошел один лишь Мао Цзыся, в то время как от Центральной начальной школы — сразу пятеро учеников. Разрыв был не то что ощутимым — колоссальным.
— Сяся, пусть мы и не прошли в основной этап, но ты должен постараться! Ты обязательно выиграешь! — Чэнь Сы и Цзян Мэн, несмотря на легкую горечь на сердце, вовсю болели за друга.
Мао Цзыся ответил:
— Не переживайте, я изо всех сил постараюсь победить.
— Да бросьте вы беспокоиться за Мао Цзыся! Я видел его робота-паука — сделано очень искусно, он стопроцентно займет призовое место. — Трое школьников подбадривали друг друга, как вдруг с соседнего стола раздался слегка заносчивый детский голосок: — Вам останется только поздравить его, когда придет время.
Услышав это, Чэнь Сы и Цзян Мэн покосились на соседний стол, где стоял вытянувшийся по струнке школьник в форме Центральной начальной школы, и украдкой дернули Мао Цзыся за рукав:
— Сяся, откуда ты знаешь ученика из Центральной начальной школы?
http://bllate.org/book/33881/4169540
Готово:
